献立：ソフトめん、牛乳、ミートソース、フレンチサラダ

「先生・・・先生・・・」と手招きする児童がいました。

どうしたのかたずねてみると、

「朝ね、これと同じような料理を食べたの」

朝ごはんに、似たようなスパゲッティを食べたことを教えてくれました。

そのあとに、給食のミートソースもおいしいと感想をくれました。

これからも朝ごはんをしっかり食べて、学校生活を元気に過ごしてほしいです。

献立：麦ごはん、牛乳、ぶりフライ、磯マヨネーズ和え、いもだんご汁

給食委員会では、給食の時間に、給食や食べ物、料理などを紹介する放送を行っています。

放送内容は、当日のテーマにそって、給食委員会の児童が自ら考えることがあります。

「いもだんご汁に入っている、いもだんごは、どこの郷土料理でしょうか」

今日は、いもだんご汁について、６年生が食べ物クイズをまじえて紹介してくれました。

クイズとなると、普段よりも興味をもって聞いてくれる児童が多いと感じます。

また、話すスピードなども工夫して、聞き手のことを考えながら、放送してくれています。

6年生が網代地区にある阿治古神社や網代の港に出かけ、風景画を描いてきました。

お天気に恵まれ、ゆったりとした空気の流れる地域で、とても気持ちの良い時間でした。

これから学校で下書きを完成させ、色を塗っていきます。仕上がりが楽しみです。

献立：ひじきごはん、牛乳、大豆のあめがらめ、豆腐のみそ汁、カルピスゼリー

「今日のミラクルは、みそだよね」「豆腐もだよね」

豆腐のみそ汁に使われているみそと豆腐を見ての反応。

昨日の国語「ミラクルミルク」の授業で、身近な給食のミラクルを一緒に探しました。

今日は、給食の時間に、「今日の給食のミラクル○○」について食に関する指導を行いました。

「ミラクル○○」は、ある食材が、加工食品に変身することを意味します。

「ミラクルだいず」は、大豆が加工されて（変身して）、豆腐やみそになります。

給食という実際に見て食べる体験により、国語で学んだことがより深まりました。

さらに、児童の給食の食材への興味関心も高まったと感じました。

献立：ドライカレー（バターライス）、牛乳、コーンサラダ

今日は、多賀っ子なかよし給食でした。

多賀幼稚園、多賀小学校、多賀中学校の多賀っ子が、同じ献立を仲良く食べる日です。

多賀中学校の栄養教諭と協力して取り組んでいます。

「中学生も楽しみにしていますよ」と教えてくれました。

３歳から１５歳までの子供たちが、同じ料理を食べるというのは、なかなか珍しいことです。

これからも続けていきたいと思います。

熱海警察署より講師の方をお迎えして、防犯訓練を行いました。

教師の演じる「いかのおすし」を振り返る劇を見たり、不審者に出会った時の逃げ方や声の出し方を練習したりしました。

午後は、地区ごとに同時に下校をする訓練も行いました。

いざという時のために、自分の家の近くの人を覚えたり、防犯ブザーのチェックをしたりできるといいですね。

献立：さくらごはん、牛乳、焼き塩さば、キャベツのごま酢和え、かきたま汁

「先生、今日の順番はね・・・」

突然、横から話しかけてくれる声がしました。

「１番にごま酢和えでしょ。２番にさくらごはん。３番に・・・」

先日、順番を決めてから食べることを教えてくれた児童でした。

「４番目はかきたま汁。でも、これはおかわりしたいの」

食べたい順番は４番目ですが、好きな料理ということでした。

事前に献立表を見て、今日はどんな料理が登場して、どうやって食べようかなと想像ができています。

将来、自分で食事の準備をするようになると、その力が大切になると思います。

献立：揚げパン、牛乳、トマトのポトフ、マカロニサラダ

「今日は最高だね！」

給食運搬係が、サンプルの前を通り過ぎながら一言。

おそらく、揚げパンを見て、そうつぶやいたのかなと思います。

多くの児童が、揚げパンを笑顔でほおばっていました。

やはり揚げパンは人気メニューです。

揚げパンに負けず、トマトのポトフやマカロニサラダも人気でした。

これからも、「おいしい」と言ってもらえる給食づくりに努めます。

献立：鶏肉と筍のごはん、牛乳、五目煮豆、つみれ汁、りんごヨーグルト

五目煮豆は、大豆をにんじんやれんこんなどと一緒に煮込みます。

児童が苦手とする料理のひとつですが、おかわりしたい児童もいます。

子供たちが、煮豆のような伝統的な日本食の料理を食べる機会は、減っているかもしれません。

学校給食では、こういった料理を経験する機会を作っています。

献立：麦ごはん、牛乳、高野豆腐の玉子とじ、磯香和え

「１番はこれで、２番はこれでしょ。３番にこれで、４番にこれ。」

つぶやきながら何かを決めている児童がいました。

隣の席の児童も、同じように決めていました。

食べている様子を見ていると、どうやら食べる順番だったようです。

順番が前後することはありましたが、この順番でお箸をつけていました。

給食後「どういう順番なのかな」とたずねたところ、

「食べたい順番を決めているんだよ」と教えてくれました。

明日の給食の時間も、様子を見に行こうと思います。